Zorgwerking in de lagere school
Op onze school vinden we het belangrijk dat elke leerling kan groeien op zijn of haar eigen tempo. Daarom hebben we een sterke zorgwerking die aandacht heeft voor zowel leerlingen die extra uitdaging nodig hebben als voor leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben.
Voor onze sterke(re) leerlingen
Sommige kinderen hebben nood aan extra uitdaging. Voor hen voorzien we:
- Verdiepende of verrijkende opdrachten in de klas
- Projectgroepen, zoals programmeren, STEM-activiteiten of schaakprojecten
- Uitdagende trajecten, altijd in overleg met ouders en met aandacht voor het welbevinden van het kind
Zo zorgen we ervoor dat ook cognitief sterke leerlingen gemotiveerd blijven en alle kansen krijgen om hun talenten te ontwikkelen.
Voor leerlingen die extra hulp nodig hebben
Ons zorgteam bestaat uit zorgleerkrachten die zowel in de klas (klasintern) als buiten de klas (klasextern) met leerlingen werken. Ze bieden gerichte ondersteuning op maat, individueel of in kleine groepjes.
We vertrekken steeds vanuit wat een kind wél al kan, en bouwen daarop verder in samenwerking met de klasleerkracht.
Voor leerlingen die extra hulp nodig hebben
Ons zorgteam bestaat uit zorgleerkrachten die zowel in de klas (klasintern) als buiten de klas (klasextern) met leerlingen werken. Ze bieden gerichte ondersteuning op maat, individueel of in kleine groepjes.
We vertrekken steeds vanuit wat een kind wél al kan, en bouwen daarop verder in samenwerking met de klasleerkracht.
Werking zorgaanpak
1. Eerste stap: de klasleerkracht
Ouders die een vraag of bezorgdheid hebben, kunnen altijd terecht bij de klasleerkracht.
Hij of zij kent het kind het best en is het eerste aanspreekpunt.
2. Samenwerking met het zorgteam
Wanneer extra ondersteuning nodig is, werkt de klasleerkracht samen met het zorgteam. Dit gebeurt steeds in overleg met de ouders.
3. Samenwerking met het CLB
Wanneer een leerling meer gespecialiseerde zorg nodig heeft, werken we samen met het CLB. Zij kunnen bijkomend onderzoek doen of extra ondersteuning adviseren—ook hier worden de ouders steeds betrokken.
4. MDO – multidisciplinair overleg
Bij complexere vragen overleggen de klasleerkracht, het zorgteam, de directie en het CLB samen om de beste ondersteuning te bepalen.
- Praktische tips en verdere ondersteuning in de klas
- Eventueel bijkomend CLB-onderzoek (met toestemming van de ouders)
- Mogelijke opmaak van een GC, verslag of IAC
- Aanvraag van ondersteuning via het leersteuncentrum Antwerpen +.
Bij inschrijving
Wanneer een nieuwe leerling wordt ingeschreven, peilen we steeds naar de beginsituatie. We nemen een korte oriëntatietest af, zodat we kunnen bepalen in welk leerjaar het kind best kan starten en welke ondersteuning of uitdaging nodig is.
Op die manier kunnen we vanaf het begin de beste zorg en begeleiding voorzien.
